Uji Lapangan Menunjukkan Ketepatan Teknologi Pelacakan Pemadam Kebakaran yang Mendobrak

Perubahan terukur dalam aktivitas otak selama beberapa bulan pertama mempelajari bahasa baru


Newswise – Sebuah studi dengan pelajar pertama kali bahasa Jepang telah mengukur bagaimana aktivitas otak berubah setelah hanya beberapa bulan mempelajari bahasa baru. Hasilnya menunjukkan bahwa menguasai bahasa baru pada awalnya meningkatkan aktivitas otak, yang kemudian berkurang seiring dengan peningkatan keterampilan bahasa.

“Dalam beberapa bulan pertama, Anda dapat mengukur peningkatan keterampilan bahasa secara kuantitatif dengan melacak aktivasi otak,” kata Profesor Kuniyoshi L. Sakai, ahli saraf di Universitas Tokyo dan penulis pertama penelitian yang baru-baru ini diterbitkan di Frontiers in Behavioral Neuroscience.

Peneliti mengikuti 15 sukarelawan saat mereka pindah ke Tokyo dan menyelesaikan kelas pengantar bahasa Jepang setidaknya selama tiga jam setiap hari. Semua sukarelawan adalah penutur asli bahasa Eropa berusia 20-an yang sebelumnya pernah belajar bahasa Inggris sebagai anak-anak atau remaja, tetapi tidak memiliki pengalaman sebelumnya belajar bahasa Jepang atau bepergian ke Jepang.

Relawan mengambil tes membaca dan mendengarkan pilihan ganda setelah setidaknya delapan minggu pelajaran dan enam sampai empat belas minggu kemudian. Peneliti memilih untuk menilai hanya keterampilan bahasa “pasif” dari membaca dan mendengarkan karena itu bisa dinilai lebih obyektif daripada keterampilan “aktif” menulis dan berbicara. Relawan berada di dalam pemindai magnetic resonance imaging (MRI) saat melakukan tes sehingga peneliti dapat mengukur aliran darah lokal di sekitar daerah otak mereka, yang merupakan indikator aktivitas saraf.

“Secara sederhana, ada empat wilayah otak yang dikhususkan untuk bahasa. Bahkan dalam penutur asli, bahasa kedua atau ketiga, wilayah yang sama bertanggung jawab,” kata Sakai.

Keempat wilayah tersebut adalah pusat tata bahasa dan area pemahaman di lobus frontal kiri serta area pemrosesan pendengaran dan kosakata di lobus temporo-parietal. Selain itu, area memori hipokampus dan area penglihatan otak, lobus oksipital, juga menjadi aktif untuk mendukung empat wilayah yang berhubungan dengan bahasa saat menjalani tes.

Selama tes membaca dan mendengarkan awal, area otak relawan menunjukkan peningkatan aliran darah yang signifikan, mengungkapkan bahwa relawan berpikir keras untuk mengenali karakter dan suara dari bahasa asing tersebut. Relawan memperoleh sekitar 45% akurasi pada tes membaca dan 75% akurasi pada tes mendengarkan (menebak secara acak pada tes pilihan ganda akan menghasilkan akurasi 25%).

Para peneliti mampu membedakan antara dua subregional hipokampus selama tes mendengarkan. Pola aktivasi yang diamati sesuai dengan peran yang dijelaskan sebelumnya untuk hipokampus anterior dalam menyandikan ingatan baru dan untuk hipokampus posterior dalam mengingat informasi yang disimpan.

Pada tes kedua beberapa minggu kemudian, nilai tes membaca relawan meningkat menjadi rata-rata 55%. Akurasi mereka pada tes mendengarkan tidak berubah, tetapi mereka lebih cepat memilih jawaban, yang ditafsirkan oleh para peneliti sebagai pemahaman yang lebih baik.

Membandingkan hasil dari tes pertama dengan tes kedua, setelah beberapa minggu studi tambahan, para peneliti menemukan penurunan aktivasi otak di pusat tata bahasa dan area pemahaman selama tes mendengarkan, serta di area visual lobus oksipital selama tes membaca.

“Kami berharap aktivasi otak turun setelah berhasil mempelajari suatu bahasa karena tidak membutuhkan banyak energi untuk memahaminya,” kata Sakai.

Khususnya selama tes mendengarkan kedua, relawan telah sedikit meningkatkan aktivasi area pemrosesan pendengaran dari lobus temporal mereka, kemungkinan karena peningkatan “suara pikiran” saat mendengar.

“Pemula belum menguasai pola bunyi bahasa baru, jadi tidak bisa mengingat dan membayangkannya dengan baik. Mereka masih mengeluarkan banyak energi untuk mengenali ucapan yang berbeda dengan aturan huruf atau tata bahasa,” kata Sakai.

Pola perubahan aktivasi otak ini – peningkatan awal yang dramatis selama fase belajar dan penurunan saat bahasa baru berhasil diperoleh dan dikonsolidasikan – dapat memberikan alat biometrik kepada ahli neurobiologi bahasa untuk menilai kurikulum bagi pelajar bahasa atau berpotensi untuk orang yang mendapatkan kembali keterampilan bahasa yang hilang setelah stroke atau cedera otak lainnya.

“Ke depan, kita bisa mengukur aktivasi otak untuk membandingkan secara objektif berbagai metode belajar bahasa dan memilih teknik yang lebih efektif,” kata Sakai.

Hingga metode yang ideal dapat diidentifikasi, para peneliti di UTokyo merekomendasikan untuk mempelajari bahasa dalam lingkungan alami gaya pencelupan seperti belajar di luar negeri, atau cara apa pun yang secara bersamaan mengaktifkan empat wilayah bahasa di otak.

Pola aktivasi otak ini dari waktu ke waktu pada cermin otak relawan individu hasil dari penelitian sebelumnya (lihat Gambar 3E dalam Science DOI: 10.1126 / science.1113530) di mana Sakai dan kolaboratornya bekerja dengan penutur asli Jepang berusia 13 dan 19 tahun yang belajar bahasa Inggris di pelajaran standar sekolah umum Tokyo. Studi enam tahun tampaknya memungkinkan anak usia 19 tahun untuk memahami bahasa kedua dengan cukup baik sehingga tingkat aktivasi otak berkurang ke tingkat yang mirip dengan bahasa asli mereka.

Studi baru-baru ini mengkonfirmasi pola yang sama dari perubahan aktivasi otak hanya dalam beberapa bulan, bukan bertahun-tahun, berpotensi memberikan dorongan bagi siapa pun yang ingin belajar bahasa baru sebagai orang dewasa.

“Kita semua memiliki otak manusia yang sama, sehingga memungkinkan bagi kita untuk mempelajari bahasa alami apa pun. Kita harus mencoba bertukar ide dalam berbagai bahasa untuk membangun keterampilan komunikasi yang lebih baik, tetapi juga untuk memahami dunia dengan lebih baik – untuk memperluas pandangan tentang bahasa lain. orang-orang dan tentang masyarakat masa depan, “kata Sakai.

###

Tentang Universitas Tokyo

University of Tokyo adalah universitas terkemuka di Jepang dan salah satu universitas riset top dunia. Hasil penelitian yang luas dari sekitar 6.000 peneliti diterbitkan di jurnal top dunia di bidang seni dan sains. Kelompok mahasiswa kami yang bersemangat terdiri dari sekitar 15.000 mahasiswa sarjana dan 15.000 mahasiswa pascasarjana mencakup lebih dari 4.000 mahasiswa internasional. Cari tahu lebih lanjut di http: // www.u-tokyo.ac.jp /di/ atau ikuti kami di Twitter di @UTokyo_News_en.

Pemberi dana

EF Education First Japan, Inc.


Diposting Oleh : https://totohk.co/

About the author