Pakar FSU tersedia untuk berbagi wawasan penelitian untuk Bulan Penerimaan Autisme


Oleh: Bill Wellock | Dipublikasikan: | 13:55 | BAGIKAN: Bagikan di FacebookMenciak

Autism Society of America merayakan April sebagai Bulan Penerimaan Autisme sebagai bagian dari upaya organisasi untuk membangun kesadaran yang lebih baik tentang tanda, gejala, dan kenyataan autisme.

Autisme, atau gangguan spektrum autisme (ASD), mengacu pada berbagai kondisi yang ditandai oleh tantangan dengan keterampilan sosial, perilaku berulang, ucapan dan komunikasi nonverbal. Ini mempengaruhi sekitar 1 dari 54 anak di Amerika Serikat.

Florida State University memiliki ahli autisme yang bersedia untuk berbicara dengan media dan menawarkan konteks untuk artikel tentang subjek tersebut.

Bradley Cox, profesor, Departemen Kepemimpinan Pendidikan dan Studi Kebijakan, Sekolah Tinggi Pendidikan

Cox adalah seorang profesor pendidikan tinggi di College of Education dan juga merupakan pendiri dan direktur eksekutif College Autism Network, sebuah organisasi nirlaba nasional yang didedikasikan untuk menggunakan advokasi berbasis bukti untuk meningkatkan pengalaman dan hasil bagi mahasiswa autisme. Beasiswa saat ini meneliti kondisi sistemik, kelembagaan dan pribadi yang membentuk akses perguruan tinggi, pengalaman dan hasil untuk mahasiswa autisme.

“Siswa dengan autisme datang ke perguruan tinggi dalam jumlah rekor. Ciri khas autisme memengaruhi hampir setiap aspek kehidupan kampus: menyelesaikan tugas, tinggal di kampus, menghadiri pertandingan sepak bola, terlibat dengan teman sekelas, dan mempersiapkan karier. Penelitian kami menyoroti cara karakteristik ini dapat membantu siswa autis berkembang di perguruan tinggi. Namun, para siswa ini sering disalahpahami oleh instruktur mereka atau dipinggirkan oleh teman-temannya. Sementara banyak prosedur operasi standar institusi menciptakan hambatan yang tidak perlu bagi keberhasilan siswa ini, bukti yang muncul menunjukkan bahwa perubahan sederhana dan inisiatif inovatif memiliki potensi untuk memaksimalkan peluang siswa untuk sukses pasca sekolah menengah. “

Veronica Fleury, asisten profesor, Sekolah Pendidikan Guru, Sekolah Tinggi Pendidikan

Penelitian Fleury berfokus pada pengoptimalan kesempatan belajar bagi individu dengan gangguan spektrum autisme (ASD). Karyanya mengeksplorasi bagaimana karakteristik perilaku inti ASD mempromosikan atau menghambat kemampuan siswa untuk berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran dan memeriksa praktik berbasis bukti yang mendukung individu dengan ASD.

“Pengetahuan kami tentang gangguan spektrum autisme telah tumbuh secara eksponensial selama beberapa dekade terakhir, tetapi informasi yang salah yang disebarluaskan melalui platform internet dan media sosial memiliki pengaruh yang kuat dalam pendidikan secara luas dan pendidikan siswa dengan ASD secara khusus. Meskipun ada badan penelitian yang kuat – dan berkembang – yang bertujuan untuk mengidentifikasi praktik berbasis bukti yang efektif untuk individu dengan ASD, banyak praktik pseudoscientific terus digunakan. Ini berarti bahwa individu yang bermaksud baik menghabiskan waktu, tenaga, uang, dan harapan menggunakan pengobatan atau strategi yang tidak mungkin memberikan hasil yang diinginkan. “

Jenny Root, asisten profesor, Sekolah Pendidikan Guru, Sekolah Tinggi Pendidikan

Root adalah analis perilaku bersertifikat yang menggunakan analisis perilaku terapan sebagai kerangka teoritis dalam merancang dan mengevaluasi intervensi dan praktik. Penelitiannya berfokus pada metode instruksional untuk mempromosikan pembelajaran akademis bagi siswa penyandang autisme dan disabilitas intelektual.

“Kesadaran adalah yang paling minimum dari apa yang pantas didapatkan oleh individu dengan autisme. Kami perlu terus mengevaluasi apa yang kami pikir kami ketahui atau telah lakukan di masa lalu dan mempertimbangkan bagaimana hal itu berdampak pada individu yang dimaksudkan untuk mendapatkan keuntungan. Pengajaran, beasiswa, dan advokasi saya berfokus pada bagaimana memberi siswa autisme akses yang berarti ke pengajaran akademis, khususnya di bidang matematika. Ini adalah area di mana individu dengan autisme secara historis menjadi korban dari ekspektasi yang rendah, namun semakin banyak penelitian yang membuktikan bahwa batas atas pengetahuan matematika mereka adalah produk sampingan dari pendidik yang tidak mengetahui cara mendukung mereka. “

Amy Wetherby, Profesor Riset Ilmu Klinis,
College of Medicine dan direktur Autism Institute

Wetherby adalah direktur Autism Institute di College of Medicine di FSU serta rekan dari American Speech-Language-Hearing Association dengan lebih dari 35 tahun pengalaman klinis. Minat penelitiannya meliputi deteksi dini autisme dan intervensi dini yang diterapkan orang tua untuk anak autis.

“Seperti apa autisme pada usia 18 bulan? Atau 12 bulan? Penelitian di FSU Autism Institute menggunakan teknologi video untuk menunjukkan tanda-tanda awal kepada khalayak global. Lembaga ini memiliki koleksi video bayi dan balita yang tak tertandingi dari penelitian selama bertahun-tahun tentang perkembangan komunikasi sosial awal. Penelitian ini menginspirasi penciptaan Autism Navigator kursus dan alat online yang menggambarkan tanda-tanda awal autisme dan cara meningkatkan deteksi dini dan akses ke perawatan.

Tim peneliti institut juga telah membangun Baby Navigator, yang menyediakan sumber daya dan alat bagi keluarga untuk merayakan dan mendukung pembelajaran awal bayi mereka serta memelihara perkembangan bahasa dan kesuksesan di sekolah dan kehidupan. Diagnosis dan intervensi dini sangat penting untuk membantu anak autis mencapai potensi mereka. Orang tua dapat memulai intervensi langsung di rumah untuk mendukung pertumbuhan keterampilan komunikasi sosial anak mereka. “


Diposting Oleh : https://totosgp.info/

About the author